不記得那是哪天哪堂課了，我很正常地看著黑板聽課，他卻在一旁歪著頭盯著我的側(cè)臉，盯了好久，弄得我的臉癢癢的，紅沒紅我不知道。
我好幾次想出聲制止他，但都忍住了，不料他卻沒忍住。
“小兄弟，我越看你越覺得自己的腳很受傷。”
“為什么？”我頭也不回。
“因?yàn)槟憔褪窃谲娪?xùn)時(shí)踩中我腳的那個(gè)人?！?
“哎？”我心中一驚，一回頭便認(rèn)出了他，“你不就是......”
“嗯，真頭疼，到現(xiàn)在才認(rèn)出來?！辟嚫Ｉp輕揉著自己的太陽穴。
“對不起，讓你受苦了?！?
“算了，過去的就讓它過去吧?！?
自此之后，我們的關(guān)系在漸漸發(fā)生變化，寶貴的友誼也迅速建立起來。
能和一位大神交上朋友實(shí)屬榮幸，只不過這位大神有點(diǎn)怪。正是這樣，我在同學(xué)們的眼里也成了怪人，因?yàn)槟芎凸秩私慌笥训囊仓挥泄秩恕?
這促使我產(chǎn)生了一個(gè)新奇的想法，那就是“拯救”他，讓他變得正常一些。
可我不知該如何下手，賴福生的行為依然是那么的怪，而且他很少開口說話。我曾試圖向他請教問題，想借此打開話匣子，可惜除非是緊急情況，否則他是不會為我解答的。
當(dāng)我想盡辦法處理好他的問題時(shí)，我與前一任同桌（外號猴精）的關(guān)系也有了進(jìn)一步發(fā)展。
那是一次課間，我走在過道上時(shí)，無意間被他伸出的腳給絆了一下，一個(gè)趔趄差點(diǎn)使我摔倒。這是一件很危險(xiǎn)的事，我當(dāng)場都快氣炸了，于是轉(zhuǎn)過身發(fā)泄般地在他的小腿上踢了一下。
但只是這輕輕的一下，他就故意表現(xiàn)出自己很痛的模樣，縮回腳捂住傷口，可這次他不敢告我的狀，周圍可是有很多目擊者的。
眼神里熊熊燃燒的怒火難以掩藏，恐怕他又要制造出什么麻煩的事端來報(bào)復(fù)我。
這天晚自習(xí)的前十幾分鐘，忐忑不安的我如平常一樣早早地回到教室，不知為何，我那紅色的漢語詞典竟莫名其妙躺在桌面上，奇怪，我記得自己明明把它塞到桌底了。
直到走近了才發(fā)現(xiàn)，原來，詞典早就被人動過手腳，某人用黑色顏料筆在它的側(cè)面畫了一只丑陋的烏龜，延伸出來的小箭頭指向一個(gè)“才”字。
這意義自然是不言而喻的，我也大概清楚那個(gè)搗亂者是誰，只是沒有證據(jù)揭穿他而已。
賴福生比我晚到，當(dāng)他注意到我的字典被人涂畫時(shí)，那冷漠的態(tài)度依舊沒有任何變化，自顧自地翻開書本繼續(xù)看書。我也不盼望他會幫我，將字典收起來后，我望向最右邊的那個(gè)位置，猴精正坐在上面看手機(jī)。
不管是不是他干的，我遲早會找到他的把柄。
當(dāng)我一坐下時(shí)，賴福生竟出乎意料地發(fā)問了：“你要一直這樣忍下去嗎？”
聽了他這句話，我有點(diǎn)發(fā)蒙了。雖然他平時(shí)裝作對什么都漠不關(guān)心的樣子，可自己的心里卻比誰都請楚，所以我對他說出略表關(guān)心的話存在一絲絲感動。
“我能有什么辦法？”
“辦法有得是。”他又翻了一頁，語氣平淡，“憤怒和悔恨一直積壓在心里不表達(dá)出來會引發(fā)種種心理問題，而且你是受害者的形象也不會有任何改變?！?
“那我該怎么辦？”我感覺他會幫我，只不過這次的話有點(diǎn)多。
“如果是你的話，可以試著去告訴老師?！?
“......呃，可是他不會承認(rèn)的?！?
“不是有字跡嗎？他以前有在你的書上畫過畫嗎？還是說這是第一次？”
“不，等等，好像還真有。”
我像想起什么似的一本本翻看書本，果然，在生物書里又出現(xiàn)他的筆跡，這次畫的是一頭肥得像一只酒桶的豬，畫功同樣是不咋滴。
可惜的是，它旁邊并沒有留下任何字體。
“別灰心?！辟嚫Ｉf，“你可以等下課后向?qū)W委要他的作業(yè)，應(yīng)該不難吧？”
“是挺難的?！蔽胰鐚?shí)回答。
“放心有我在。”
有他做后盾，我確實(shí)不太放心。
鈴鈴鈴......
我拎著寫完的作業(yè)本躡手躡腳從周佳琪的背后接近她，她正認(rèn)認(rèn)真真地記錄著作業(yè)的提交情況，沒有留意到我。
“周同學(xué)，打擾一下可以嗎？”
“干什么？”周佳琪停下筆，眼中透露出不耐煩的神色。
“我能借其他同學(xué)的作業(yè)來參考一下么？”
“不可以！”不料她立刻回絕道，“什么參考，根本就是想抄襲！”
“參考差生的作業(yè)也叫偷襲嗎？”
這一連串的問題讓周佳琪更加不耐煩了，她一抬**過我手里的作業(yè)本，直接翻到后面的題，定了兩秒，隨后回頭白了我一眼：“不是都做完了么？還參考什么？”
“不是，那是因?yàn)槲遗伦约鹤鲥e(cuò)了，所以想跟別人對照一下?！?
“寫完就交，錯(cuò)了再改唄，有什么大不了的？”說著，周佳琪把我的作業(yè)本插入一堆本子里，并天真地露出笑臉問：“還有事么？”
“沒，沒事了?！蔽覕[擺手走開，計(jì)劃已成了泡影。
我回來將這個(gè)失敗的事實(shí)告訴賴福生，聽完他也沒說什么，反而拿出一張小紙片給我看。上面好像全是數(shù)學(xué)符號，我看了半天也沒看懂。
“在侯同學(xué)的桌子下找到了，這家伙做事不怎么檢點(diǎn)。”
“這到底是什么??？不像數(shù)學(xué)公式之類的。”
“我問過同學(xué)了?！彼]著眼醞釀了好久，然后開口說：“他們說是某類格斗游戲的出招表。”
“哈？這家伙會玩游戲，我怎么不知道？”我撓撓頭，記得以前他從未拿過手機(jī)出來玩的。
“就算他沒有玩過，也有玩的嫌疑。”
“哦對了，這或許是我對抗猴精的法寶?！?
“咳咳，所以，你該知道請教哪位老師了吧？”
我瞪大眼睛：“數(shù)學(xué)老師？”
賴福生嘆了一口氣說：“錯(cuò)了，是語文老師?！?
第二天陽光明媚，光線了無遮擋地照射下來，同學(xué)們沐浴在其中，有種懶洋洋的感覺。
在上課時(shí)效果最為明顯，個(gè)個(gè)眼皮像灌了鉛似的，困倦難耐，要想不睡覺，只能用手強(qiáng)撐著。早上的地理課沒多少人聽，撐不撐無所謂，我直接趴下睡了一節(jié)課。
下了課，精神抖擻的我拿上詞典和紙片便去辦公室找語文老師。
辦公室里還有幾位老師，我不敢出聲驚擾，改用指節(jié)輕敲門板，然后徑直朝其中一位戴深棕色的男人走去。
語文老師抬頭看到我了，他笑面盈盈地向我打招呼：“有什么事嗎？旋同學(xué)？”
“老師，有人趁我不備畫花了我的漢語詞典?！蔽覍⑹掷锏募t皮書捧到他的面前。
鄒老師雙手接過詞典一看，立刻皺起了眉頭，接著問我：“你們班竟然有如此卑劣的人？你可知道是誰？”
“我大概知道，但不敢百分百確定，因此想請您幫忙做一下比對。”這時(shí)我才將小紙片遞了出去。
“好，沒問題?！?
他答應(yīng)下來，從一邊作業(yè)堆里抽出一嶄新的本子，里面盡是熟悉的內(nèi)容，我記起來他曾經(jīng)布置過一項(xiàng)抄寫古詩詞的作業(yè)。
“憑我多年支教的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人寫出來的字都應(yīng)該是獨(dú)一無二的，據(jù)此我只看字體便能分辨出是誰寫的?！?
“只憑一個(gè)才字就能知道？”
“資料不足，所以我要依靠這紙片上的字?！?
“可上邊全是數(shù)學(xué)符號和英文字母。”
“笑話?！编u老師扶扶眼鏡爽朗一笑，“你覺得，我會選擇語文而舍棄數(shù)學(xué)英語嗎？”
“我，我并不是這個(gè)意思?！?
“在某一方面，它們其實(shí)是共通的，你只需告訴我，紙上的字當(dāng)真是那位同學(xué)寫的？”
“哪位同學(xué)？”我答非所問，又犯迷糊了，賴福生是在桌底撿到它的，那么就不排除是他同桌的可能性。
“侯同學(xué)啊，你不認(rèn)識他？”
嗯哼，就是因?yàn)槲姨煜に?，所以我才要將他那層謊言的外衣揭開，露出他本性卑劣的一面。
“謝啦，老師?！蔽倚那闀晨斓刈叱鲛k公室。