見(jiàn)我不高興，盧哥便乖乖收起笑臉，適時(shí)轉(zhuǎn)移了話題：“今晚還是一樣，你可以安安靜靜看著我玩，但要多留意外邊的情況。”
他這是要我放風(fēng)，我以堅(jiān)定的眼神迴應(yīng)。
“什麼時(shí)候讓我也玩一玩哪？”
“那要等到你學(xué)會(huì)了怎麼玩，我才能放心交給你。”
“好嘞沒(méi)問(wèn)題。”
在這第一節(jié)晚自習(xí)裡，其他同學(xué)都在忙著做作業(yè)或是溫習(xí)功課，只有一小部分在搞與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的小動(dòng)作，其中就有我和我的同桌盧哥。
我不能把全部注意力放在遊戲裡，因爲(wèi)還要觀察前後左三個(gè)方向的情況，隨時(shí)等待隨機(jī)應(yīng)變。
在另一方面，我還需要學(xué)習(xí)這個(gè)遊戲的玩法，例如按鍵的使用、界面信息的作用等等。至於他的遊戲爲(wèi)什麼這麼好玩，就是因爲(wèi)它的高自由度還有貼合實(shí)際，你可以駕駛不同類型的交通工具到處遊走，也可以做各種劇情任務(wù)或支線任務(wù)，還可以掙錢(qián)**械與幫會(huì)展開(kāi)激戰(zhàn)。
不僅如此，在這個(gè)偌大的世界裡還暗藏著很多有趣的隱藏因素，讓玩家愛(ài)不釋手，其複雜程度更令我這個(gè)外行人產(chǎn)生了特別濃厚的興趣。
只用一節(jié)課的時(shí)間就能成爲(wèi)入門(mén)玩家嗎？我估計(jì)不能。
下課後，我無(wú)論如何都想要試一試，盧哥拗不過(guò)我，只好與我交換了座位，我在裡他在外，我們不擔(dān)心後面的同學(xué)會(huì)舉報(bào)我們，因爲(wèi)他們一直都擺著一副事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度。
盧哥用心良苦，創(chuàng)建一個(gè)新存檔交給我，我只能無(wú)條件乖乖妥協(xié)。
上課鈴聲一響起，見(jiàn)一切風(fēng)平浪靜，心情澎湃的我點(diǎn)開(kāi)新建存檔，一大段背景影像過(guò)後，主角被送回自己老家。我跟著遊戲指示走，很快完成了第一個(gè)劇情任務(wù)，獲得了一些賞金。
正當(dāng)我興致勃勃想要搶路邊車之時(shí)，盧哥卻揚(yáng)起手阻止了我。
“笨鳥(niǎo)先飛。”他伸手指著左上角穿著警服的男人，“要是你現(xiàn)在就搶車，這個(gè)警察肯定會(huì)來(lái)抓的，你纔剛剛白手起家，如果被抓住了就得不償失了。”
我恍然大悟，不愧是老玩家，連這種事都能注意到。
根據(jù)盧哥的指示，我在屋後花園裡找到了一把黑色的烏茲***，它的傷害不高，射程也不遠(yuǎn)，不過(guò)因爲(wèi)其**多、點(diǎn)射率高的特點(diǎn)，正好適合用來(lái)防身。
找來(lái)一輛自行車，我繼續(xù)趕往下一個(gè)任務(wù)點(diǎn)，誰(shuí)料盧哥突然一手抓過(guò)手機(jī)，塞進(jìn)下面的桌櫃裡。
我頓時(shí)有些氣急敗壞，以爲(wèi)是他不讓我玩了，可還沒(méi)等他做出解釋，我便遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)值班老師從講臺(tái)上走下來(lái)，左右查看學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。
我倒吸一口涼氣，立即放下書(shū)本假裝看書(shū)，也幸虧這位老師不是教我們班的，所以他並不清楚座位是否已有變動(dòng)。
等到老師“巡邏”完畢，我再次偷偷拿出手機(jī)，一看屏幕，我立刻蒙圈了。很奇怪，我的人物站在一棟醫(yī)院門(mén)口，身上的金錢(qián)少了一半，還有剛剛撿到的武器已經(jīng)消失不見(jiàn)了。
我將情況反饋給盧哥，他是這樣解釋的：“路上出了車禍，大車撞小車，車毀人亡。”
“就問(wèn)一句，氣不氣？”
“氣！我還沒(méi)保存呢。”
“所以你以後要記得，自行車要在自行車道上走，不是所有的車都可以橫衝直撞的。”
我打心底認(rèn)爲(wèi)自己沒(méi)有飆車，只是見(jiàn)縫就插而已，別人撞到我就是別人不對(duì)，理應(yīng)要賠醫(yī)藥費(fèi)纔對(duì)。
雖然我是這麼想的，但我漸漸發(fā)現(xiàn)其實(shí)這個(gè)遊戲有一個(gè)特別殘酷的世界觀，那就是自己一旦死了，不管是怎麼死的，醫(yī)藥費(fèi)總是由自己來(lái)付；自己開(kāi)車撞到人會(huì)被打，別人撞到我也會(huì)被打；自己打人會(huì)被警察抓，別人打我也會(huì)被警察抓。
難道沒(méi)錢(qián)就只能一直受人欺負(fù)麼？還是說(shuō)這遊戲?qū)χ鹘菓延幸还缮钌畹臍⒁猓堪Γ坏貌桓袊@，在這個(gè)罪惡都市生存下去的確很不容易。
當(dāng)我完成了第三個(gè)劇情任務(wù)，盧哥就制止我玩下去，原因是臺(tái)上的那位老師已經(jīng)觀察了我們好久，隨時(shí)有爆發(fā)的可能。
剩下還有一點(diǎn)時(shí)間，我們簡(jiǎn)單地分享了遊戲心得，然後踩著鈴聲匆匆離開(kāi)教室。
一夜無(wú)話。
如果要問(wèn)星期四最令人期待的課是什麼，那就一定是神秘的音樂(lè)課了，我之前都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)音樂(lè)書(shū)的存在，那是因爲(wèi)它薄薄的、黃黃的，很不起眼。
音樂(lè)課不在教室裡上，而是在另外一棟矮矮的大樓裡。一層教室的座椅是一排排的，四周很寬敞。當(dāng)我們進(jìn)門(mén)時(shí)，年輕的音樂(lè)老師就已經(jīng)在裡面等著了。
上課時(shí)，老師不著急講解書(shū)本上的內(nèi)容，卻先給我們播放一部叫做《海上鋼琴師》的影片，當(dāng)時(shí)有很多同學(xué)都看不大懂，只是如癡如醉地聽(tīng)著那美妙的鋼琴聲，差點(diǎn)睡著了。
主人公在破濤洶涌的海面上還能彈奏自如，一開(kāi)始的琴聲平平無(wú)奇，如在自家花園悠然漫步，可它卻在短短幾秒之內(nèi)高低起伏不斷，迅速進(jìn)入**，在一瞬間掀起驚濤巨浪，層層浪花撲面而來(lái)。
這部外國(guó)影片大概只有半個(gè)小時(shí)，播放的也只是其中的一小部分。
音樂(lè)老師向我們講明瞭影片的來(lái)龍去脈，說(shuō)是被一個(gè)煤爐工撫養(yǎng)長(zhǎng)大的1900通過(guò)自學(xué)成爲(wèi)鋼琴天才，可是他卻對(duì)人流密集的城市產(chǎn)生恐懼，所以一直留在船上不敢上岸，導(dǎo)致自己與初戀情人失去聯(lián)繫，最後好友告訴他廢船即將被炸他也不願(yuàn)離開(kāi)。
聽(tīng)完，同學(xué)們都紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，那個(gè)天才鋼琴師實(shí)在不應(yīng)該再留在船上，他應(yīng)該克服心理障礙，在各大城市裡彈奏演出，成爲(wèi)最備受矚目的音樂(lè)之星。
大家的意見(jiàn)我也認(rèn)同，只是，他們都忽略了1900所生活的環(huán)境，就比如讓一隻青蛙從出生開(kāi)始就一直生活在水裡，那它就不可能知道原來(lái)到了陸地上也能存活下去。而影片中的主人公也是如此，他一直都是一個(gè)人獨(dú)自生活在船上，從未感受過(guò)城市的繁華，觀念便在潛移默化中發(fā)生轉(zhuǎn)變，使他已經(jīng)無(wú)法融入城市之中。
一言蔽之就是，他所依賴的音樂(lè)導(dǎo)致自己遠(yuǎn)離了社會(huì)，這種根深蒂固的心理障礙是很難消除的。
那他孤獨(dú)麼？他會(huì)感到痛苦麼？不，我只能說(shuō)幾乎不，他與鋼琴朝夕相處，它就是自己最要好的朋友，也唯有沉浸在琴聲中才能獲得心靈的慰藉。
相反，恐怕將他置身於茫茫人海中只會(huì)更加痛苦吧。
直到慢慢走到教學(xué)樓，我的心情仍然不能平復(fù)過(guò)來(lái)，有時(shí)精神疾病會(huì)比身體疾病更加可怕，我覺(jué)得他應(yīng)該去看看心理醫(yī)生。