一想起這些往事我就心酸，我仍然清晰地記得自己是如何說服父母將貓留下來的。貓的表現挺不錯，我給它取名叫小波，但唯有一點，它長大之后，好像并不怎么會抓老鼠，家里仍出現老鼠的蹤跡。
可是這有什么關系呢，我把小波留下來的原因，是它的善解人意。我在小學和初中時都沒什么知心朋友，每當我在學校遇到什么不如意的事而煩悶的時候，總是它，輕快地跳進我的懷里撒嬌，弄得我一身毛。
那好像在說：“呵，你煩個毛線啊！”是的，連一只貓都比我樂觀。
“咔嚓！”門口突然一聲響，我心微顫。
糟了！老媽要回來了，我得趕緊把零食藏起來，要是被她看到，肯定會受到一頓臭罵的。
嗒嗒嗒......
我抓起書包跑上樓梯，然后沖進房間關上門，把它塞進書柜再用鑰匙鎖上，我拍拍手，這樣就萬無一失了。
做完這些，我便若無其事地走下樓，對剛進門的老媽打了一聲招呼。
“剛才怎么那么響？家里進賊了嗎？”她還在門邊換鞋。
“沒有，我發現一只鳥兒飛了進來，所以想把它抓住。”
“打開門窗讓它自己飛走不就好了，瞎折騰什么？”
“好的，小的立刻去。”我心中一喜，蹦蹦跳跳又上了樓。
“慢著，你給我過來。”
怎知，老媽的臉色突然一變，我表面上迷惑不解，但已暗感不妙。
“你又買零食吃了？”
“沒有啊，絕對沒有。”
“還說沒有，看看這是什么。”老媽伸手一指地上的小波，它正愉快地啃咬著一只雞爪。
小波，原來是你害了我。
“這可能是它不知從哪里撿來的吧？”我依舊口硬不承認。
“我看不是吧？包裝紙還扔在垃圾桶里呢。”
我低頭選擇沉默，沒辦法反駁，自知能瞞天過海，可終究還是逃不過老媽的法眼。
那一晚，我被罵得狗血淋頭，可我仍然沒有顯露出要悔改的意思。到星期天晚上，我還是順利將剩下的零食帶進了學校。
教室里，班主任說上星期考試的成績出來了，前十名的學生會有一次自由選擇自己座位的權利，其他學生則由老師來分配。
秋老師手上就有一張空白的座位表，每一個方框代表一個座位，學生們一個接一個上臺，在紙上寫下自己的名字。
我知道在那之中沒有我，只希望老師不會將我排到中間靠后的位置，其他的都還好。
星期一一大早，班主任就拎著完整的座位表走進來，我看后心里不是滋味，為什么我要坐在右后方？難道我的考試成績墊底了？
雖不是什么理想位置，但我還是隨同集體一起利用課間時間調換了座位。可到下節課我就后悔了，我的新同桌是一位瘦小的小個子，頑皮得很，活像一只活潑好動的小猴子。
而這恰恰就是我最不喜歡他的地方，因為我挨著他，所以我便成了被捉弄的對象。
他捉弄我的手法很簡單，最多的就是用針頭刺我的手臂，或者故意把我的東西推下桌子。要是書本之類的，他還會伸出腳輕輕踩幾下，把鞋印留在上面。窩火是常有的，要不是在上課，我真的會控制不住打他一頓。
可等到下課，我又會失去報復他的勇氣。誠然，反擊不是解決問題的有效辦法，但是不反擊就等于承認了自己的懦弱。
所以有一次，我瞅準了他中午還沒來，將他桌面上的書全都推到地上，而且還滿懷仇恨地踩幾腳，但沒有留下清晰的腳印。果然，他回來看見了，馬上就大發雷霆，還氣急敗壞地說，你等著瞧。
不知怎的，他整堂課都沒有理我，把臉深深埋進兩只手臂里，一聲不吭。我以為他只是一時生氣，一會就好了，于是我也就沒理會他。
可誰知事情并沒有這么簡單，一下課我們就被班主任給叫到辦公室去了，說的自然是扔書的事。老師的情緒很激動，問我為什么會做出如此出格的事，還說我不僅學習不行，品行也不怎么樣，在她的面前，似乎說任何反駁的話都是無用功。
站在一旁的同桌露出清白者的姿態沾沾自喜，任何人就只看到他偽裝過的無辜。
就這樣，我成了老師們針對的對象，其結果就是，我的座位被換到最里邊的那個角落，與一個真正的“差生”坐在一起。
經過一段平靜的相處，我漸漸發現這位學生并不像差生，相反，他智力超群。
賴福生就是個特例，他沉默寡言，又不茍言笑，不愛學習，喜歡做些讓人無法理解的事，周圍的同學都說他是個怪人。
可就是這樣一個怪人，令我的印象特別深刻。就說有一次上化學課，他用小臂撐起頭，另一只手捏著化學書頁來回翻，視線一般只停留幾秒，仿佛在看一本自家的漫畫書一樣。
當時我們的相處方式是河水不犯井水，我在為一道化學方程式絞盡腦汁，而他就只在一旁看書。
看到我為這么一道簡單的題白白付出時間和腦力，他竟有些不耐煩了。抽出紙和筆，他使用左手直接寫下那道完整的化學方程式，然后把紙扔給我。
我一看便驚呆了，自己的智商好像在無形之中被侮辱了。
更可怕的是，他對其他科目也一樣在行。
那一次，班主任講著講著課突然就叫我起來。
“請問，細胞學說最早是誰提出來的？”她輕抿著嘴，估計想要借此取笑我。
我懵了，你叫得這么急，怎么可能答得出來嘛？還好，尷尬之中，我低頭看到賴福生的手指指著書上的一行字，于是我馬上將它們讀出來。
“是德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出來的。”
不止如此，賴福生還活躍在枯燥的歷史課上。
“試問，古代商朝最牛逼的女戰神兼女祭司是？”歷史老師勾起嘴角，似乎在等待觀賞我的丑態。
我又懵了，喂喂，這題超綱了吧？這個藏匿在歷史邊邊的知識誰能答得出來嘛。
無奈之中，我的眼角又瞄向一邊，只見賴福生慢慢悠悠地在紙上寫了兩個字。
“婦好。”我面無表情地讀出來。
見歷史老師點頭，被震驚的全班同學立即為我鼓起掌來。
既然賴福生的知識面這么廣，還會解答題目，那么他應該不會被稱為差生才對。可實際上，他偏偏深藏若虛，老師提出的問題他回答不出，叫他上臺解答也只是很謙虛地寫下兩個冷漠的字——不會。
等他下臺來，我好奇地問他原因，他回答道，自己不喜歡寫粉筆字，但又不想上去了什么都不干，所以就以這種方式委婉地拒絕解答。
和他坐在一塊總能讓我驚喜連連，好像每一天都充滿著驚奇。