一三九、紅髯碧眼知何意

?起初孫元起并不以為意，畢竟《四書章句集注》作為宋元以來影響中國最大的一部經(jīng)典，利用早晨的時間溫習背誦一下，無可厚非。請記?住我)等在幾個教室里轉(zhuǎn)一圈下來，才發(fā)現(xiàn)事情有此不對勁：所有晨讀的學(xué)生，手里拿的都是發(fā)黃的古書。不用問，自然都是《四書》、《五經(jīng)》之類的。?

見孫元起皺著眉頭，劉師培在一旁開解道：“中國經(jīng)典，尤其是《四書》、《五經(jīng)》，蘊藉無窮，屬于常讀常新。《論語》中說，“溫故而知新’“日知其所亡，月無忘其所能，’學(xué)生們早上起來溫習一下，也在情理之中。何況，數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)這類的面學(xué)，最重要的是靠理解，背誦是無效的，他們現(xiàn)在不看，也可以理解。”。?

孫元起搖了搖頭。關(guān)于理工科知識不用背誦的說法，完全是以訛傳訛。事實上，所有知識的學(xué)習都是以記憶為基礎(chǔ)的，理解和實踐必須建立在記憶之上。尤其是物理和化學(xué)，更需要熟悉背誦知識點和公式，否則理解和實踐就會變成沙灘上的凡爾賽宮。?

見學(xué)生漸多，上課在即，孫元起一行人離開支郡師范，又來到了左近的師范傳習所。?

兩校之間，相距不過數(shù)百步，步行分分鐘就能到達。?

走進傳習所的時候，按說已經(jīng)是上課時間了。可進門就看見七八個中青年圍著一個老夫子，正坐在校舍門口的樹蔭下，手里捏著煙袋閑聊。到了近處，聽得真切，只見那老夫子慷慨激昂地說道：“…………他文章寫得好，按理說是能中的。不過事情總有意外，比如說考官的瘁好，比如說貢院恰好漏雨，比如說文章不小心犯忌諱。俗語說得好：窗下休言命，場中莫論文。也就是說該你用功的時候1不要去想命運，努力就是了：可一旦坐到了考場里，就不要說平日你比別人用功，你得服從命運、面對現(xiàn)實。?

“老夫年青的時候在南京參加鄉(xiāng)試，是在秋字號房。剛坐定，邊上就來了一個人，差役就過來問他姓名籍貫。回答之后，差役就拱手道喜，說他昨天晚上夢到一女子，手持杏花。女子告訴他說，“明天某縣某人報到后，請你轉(zhuǎn)告他，就說杏花在此。，說完，把杏花插在號房上。如今姓名籍貫合若符節(jié)1豈不是可喜的佳兆？誰知道，那人一聽，大驚失色，連身上的文房四寶都沒解下來，就推說有病退場了。?

“老夫好奇得緊，考試的時候一心想這事兒，文章都沒寫好。出場之后，趕緊找到那人的同鄉(xiāng)詢問，才知道那個書生才華橫溢，可是品行不端1曾玷污一個名叫杏花的婢女，等女子有了身孕，又把她趕出家門，造成一尸兩命。結(jié)果報應(yīng)不爽，這個冤魂便到考場里面尋仇。?

“所以說，要想中舉，文章固然得好好寫，但關(guān)鍵可不僅僅在文章。前人有云，“一命二運三風水1四積陰德五讀書。，非常有見地！大家伙都至少讀了一二十年的圣賢文章，四書五經(jīng)自然滾瓜爛熟，八股利器也磨得鋒快，只等進場考試，好戈取功名、掇拾青紫。誰成想朝廷一聲令下，廢除科舉，咱們大家的數(shù)十年辛苦全都白費！這不就是命么？”。?

周圍的聽眾大有共鳴，不禁一齊點頭嘆道：“可不就是命么！”。?

老夫子深吸一口煙，悠悠吐出，才接著說道：“老夫聽京中朋友說，省里新來的孫學(xué)使，自打小就在西洋留學(xué)，是科學(xué)科的、化學(xué)化的，懂得七八國英文。可本國的東西卻是一竅不通，不說《三》《百》《千》沒讀過，便是連字都寫得七零八落、缺胳膊掉腿的。你們說，他來主持學(xué)政，會出之乎者也的四書文題目么？俗話說，物以類聚，人以群分。到考試的時候，學(xué)生只要懂得怎樣煉鐵、怎樣燒玻璃，哪怕你把“郁郁乎文哉，寫出“都都平丈我”想來他也會取你的！…………”?

見老夫子說話開始抨擊時政，孫元起失去興趣，和楊度、劉師培在學(xué)校里四處轉(zhuǎn)悠。發(fā)現(xiàn)這個名為“傳習所”。的教師進修學(xué)校，幾乎和北京的翰林院差不多，聊天下棋、吟詩作對…………全校的師生分成不同的興趣小組，開展了豐富多彩的娛樂活動。?

孫元起臉色有此不悅：從這樣師范傳習所出去的老師，如何能肩負起宣傳知識、推廣科技、開啟民智的重任？師范傳習所鋒成這樣，還有什么存在的意義？?

看了半天，三個人都有些失望，決定改變行程，先去營坊口都司湖畔的兩湖總師范學(xué)堂看看。?

兩湖總師范學(xué)堂是光緒三十年（1904），張之洞以庫平銀四萬三千兩的巨資，將兩湖文高等學(xué)堂改建而成的。學(xué)校規(guī)模宏大，設(shè)仁、義、禮、智、信五齋，計劃招生一千二百名，號“千師范”。，學(xué)制五年。校內(nèi)另設(shè)有附屬初等、高等小學(xué)堂各一所，作為學(xué)生實習之處。?

或許因為這是湖廣地區(qū)最高等的師范學(xué)校，張之洞倍加重視，校門口居然有持槍站崗的新兵。?

三人都是經(jīng)過大陣仗，加上相貌打扮也像學(xué)生，想過這種門禁實在是易如反掌。當下公推派楊度上前，用一口濃重的湖南腔去和士兵交涉，只說自己是支郡師范學(xué)堂的學(xué)生，來學(xué)堂找一位名叫“任君意”。的同鄉(xiāng)。士兵果然被騙過，三人輕輕松松地進了學(xué)堂。?

相較前兩所學(xué)校，兩湖總師范明顯正規(guī)許多。此時正值上課期間，能從錯落有致的教室中不時聽到老師授課的聲音、學(xué)生誦讀的聲音。駐足大致分辨了一下，就有讀經(jīng)講經(jīng)課、算學(xué)課、教育課、博物課、物理課等。?

作為物理學(xué)出身的孫元起，自然首先到講授物理課的教室邊上旁聽，就聽到里面的老師用不太流利的中文說道：“…………有重學(xué)斯有力學(xué)，天氣壓于上，地氣壓于下，見重所見力矣。物有動、靜二理，靜者運使動，動者阻使靜，皆須力。明其理，則殺物力以省人力，助人力以勝物力，妙用自無窮焉。省力、助力之器有七：一曰權(quán)桿，二曰輪軸，三曰滑車，四曰斜面，五曰尖劈，六曰螺旋，七曰齒輪。”。?

聽了半天，孫元起才明白，這廝是在從牛頓第一定律出發(fā)，開始講力學(xué)。?

可是你不能用白話好好說么？把牛頓第一定律翻譯成“任何物體在不受任何外力的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，直到有作用在它上面的外力迫使它改變這種狀態(tài)為止”。，會很難么？非要拽文！連孫元起都是費好大勁才明白，很懷疑那些坐在下面的學(xué)生能不能聽懂。?

聽了片刻，孫元起又來到博物課的窗外，聽里面說話磕磕絆絆的，貌似也是一今曰本人：“………，大清欲打破歐美諸國之封鎖，獲得獨立與自由，并實行新政，僅靠本國之力量斷斷無法達成，總需招募國外有識之士，在其左右獻計獻策，籌劃徑營各種事業(yè)。環(huán)顧宇內(nèi)，能戮力扶持大清者，舍本而其誰？去年，我大曰本將士于東北不懼犧牲，奮勇血戰(zhàn)，痛擊沙俄，為大清收復(fù)河山，即為一證也。故而大清煤、鐵等礦產(chǎn)，亦當與本合作，共同開采，以杜西洋諸國之凱覦！”。?

孫元起聽了這話，心中怒火大作，就想進屋看看說出這話的究竟是何等貨色。還沒邁步，就被楊度牢牢扯住：“百熙，你進去是不合適的！”。?

“？”孫元起不解。?

“你可是提學(xué)使，堂堂從二品的大員，難道你要進去和他辯論，一逞口舌之快？你可是剛到湖北不久，就在眾目睽睽之下，和人口角，威信何存？學(xué)生們又會如何看你？稍安勿躁！你要想請他走人，哪還不是一句話的事兒？何必此時徒逞意氣！”。?

聽了楊度的話，孫元起才悻悻然止住沖動。?

事實上，曰本為了輸出文化，在中國發(fā)展親日勢力，一直積極爭取中國的教育權(quán)。在啞年，曰本帝國教育會就設(shè)立了“清國派遣教員養(yǎng)成所”。，專門訓(xùn)練派遣到中國的教員。民間團體也建立了類似的機構(gòu)。啊年，在東京還成立了清國派遣女教員養(yǎng)成所。有些曰本大學(xué)直接招聘一些志愿到中國的師生，來華擔任學(xué)校老師。?

在清末這段時間內(nèi)，大批曰本教習來華任教，人數(shù)最多時達五六百人，遍布中國各地。在曰本人撰寫的《論曰本在華教育勢力》一文，公然聲稱：“曰本在華教育勢力有三種，即曰本教習、曰本留學(xué)生和譯成華文的曰本教科書。”。?

好在經(jīng)過孫元起這么多年的努力，譯成華文的曰本教科書在中國已經(jīng)潰不成軍，曰本留學(xué)生也規(guī)規(guī)矩矩地呆在經(jīng)世大學(xué)里學(xué)習五講四美三熱愛，現(xiàn)在要鏟除的，就是剩下曰本教習了！（。