陳老師繼續(xù)保持沉默。

等耗盡了英蓮的耐心，以爲陳老師不會開口解釋了，陳老師卻開口了。他說：“你覺得學校是什麼？”

英蓮一愣，說：“就是學知識的地方啊。”

陳老師問：“那老師呢？”

英蓮本想說“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，可是轉念一想，這麼回答太誇張了。她便回答說：“就是教知識的人。”

陳老師說：“在你的心中，是不是一直都覺得，老師神聖不可攀？”

英蓮點頭。她覺得老師都是洞曉班裡一切的樣子。而且，自己的父親、母親，也總是告誡自己，在學校裡要聽老師的話，要尊敬老師。在她的心目中，老師是知識的化身，如同耶穌是上帝的代言人般，渾身散發(fā)著神聖的光暈。她對薛老師有意見，可是每回腹誹他，她都會感到內疚、有罪惡感。

陳老師說：“那你有沒有想過，老師也是普通人？教師是一種職業(yè)。一個人考入師範院校，出來可能就成了老師。只要你願意，你的分數夠，你就可以考入師範院校。也就是說，你就可能成爲老師。”

英蓮突然想起了自己的姐姐。安蓮早就對老師有意見了。她覺得老師就是“垃圾”，自己沒有多大本事，卻總是對學生說三道四；讓她去念師範院校，以後出來當老師，就像要殺了她似的。這種思想，在英蓮和丘安看來是大逆不道的，也數次被自己的母親呵斥，試圖糾正未果。

陳老師留意著英蓮的表情，知道她聽懂了。他說：“希望老師接下去說的話，不會對你以後的學習產生不良的影響。教師是一種職業(yè)，那麼老師就是普普通通的上班族。老師和老師之間，就是同事關係；校長就是大家的領頭人、拍板的人。本來，我們學校也一直很穩(wěn)定，老師間相安無事。可是，你們初一結束後，我們學校一下子走了三位老師。”

這個英蓮知道，就是當時的校長，一位四十多歲、看著挺精幹的男子，還有黃老師和金老師。

陳老師說：“校長就不說了，我們學校的頭，兼任我們學校的黨支部書記。金老師是教導主任，也身居要位。黃老師是我們學校很多決策的幕後策劃者，你知道嗎？要是在古代，他就是幕僚。”

英蓮聽得目不轉睛，暗想：難怪，黃老師作爲一個美術老師，居然可以當上班主任；連幕僚都出來了，那誰是將軍、誰是武將、誰是敵對方？

陳老師說：“本來，這三個老師沒有想著要一起走。畢竟一下子走那麼多重量級人物，對學校的教育一定會有影響的。當時的打算，是讓金老師先走，他考上了公務員，耽誤不得。校長晉職的事，已經推了好幾年了，不在乎再多留一兩年；他留下來培養(yǎng)黃老師，讓他從幕後走到臺前，成爲下一任教導主任。”

說到這，陳老師頓住了。

英蓮著急了，忍不住問：“後來發(fā)生什麼事了？”

陳老師說：“那次，校長組織開會，在會議上宣佈了這一想法，徵求大家的意見。大家都覺得這挺好的。黃老師在我們學校已經任教多年，對學校知根知底。他的很多想法，也對學校的發(fā)展起了很好的推進作用。若由他當教導主任，是當之無愧的。可是，薛老師投了反對票。他說，黃老師教的副課，他當上教導主任，只怕難以服衆(zhòng)。”

英蓮暗想：學生確實對副課老師有歧視。可是，黃老師雖然是美術老師，在同學中還是挺有威信的。因爲他文質彬彬，有大師風範。要是他當了教導主任，估計學校會掀起學文的**。

陳老師說：“當時，一貫喜歡直來直去的徐老師翻臉了。他說，憑黃老師的滿腹經綸和韜略，他完全可以當一個班的語文老師；只是若黃老師當了語文老師，放眼全校老師，誰能任得起美術老師一職？徐老師和薛老師就在會議上吵了起來。因爲大家都是同事，所以我們在一旁的老師，也不好幫襯誰。而且，兩個人的說法，都各有理。爭論的結果，是徐老師發(fā)狠說他要調到別的學校去，不想在這待著了。”

英蓮聽得眼珠子都瞪大了。中考的時候，自然科學分佔得挺大。徐老師教的《自然科學》全市有名，聽說很多城裡的學校都來挖過他。同學們私下都覺得奇怪，爲什麼他都沒有同意。

陳老師像是猜到了英蓮在想什麼。他說：“以前，徐老師不止一次說，我們鷹飛中學的教學氛圍好；老師好相處、教書認真，學生聽話、好學。他喜歡在這裡教書。可是那天在會上，他罵薛老師是一顆老鼠屎壞了一鍋粥，讓他都不想再待下去了。”

英蓮忍不住問：“就爲這事，徐老師就罵薛老師是老鼠屎？”

這也太偏激了吧？

陳老師開始推心置腹，解釋說：“薛老師是從小學調上來的。他當初唸的是中專，而我們初中的老師，哪個不是至少大專畢業(yè)？他雖然後來念了箇中專升大專，可總是不自信，覺得我們看不起他。”

說到這，他感嘆了一句：“說真的，這年頭，誰能真的看得起誰？不過是憑本事吃飯而已。”

英蓮一愣：薛老師自卑？他不是一直誇自己厲害嗎？難道真的是越缺什麼就越想表現什麼？

陳老師接著說：“薛老師想證明自己的能力，就一直覬覦黃老師的位置。覺得由他來出謀劃策比黃老師強。所以自從他來到我們學校後，總是和黃老師對著幹，指手畫腳。”

英蓮腦海中浮現出薛老師胖胖的手指，指點江山的模樣，暗自偷著樂。

陳老師說：“要是他說得有理，倒也罷了。可是他只會紙上談兵那種。他對學校的情況不是很熟悉，他又不肯下苦功夫去研究，所以他就像小丑似的上躥下跳。”

想象力一向不錯的英蓮，忍不住想笑：薛老師那麼胖，上躥下跳好像有難度吧……

陳老師講得帶勁，表情變得嚴肅起來：“大家早就對他有意見了，只是礙著同事這層關係，不好明著和他翻臉。如今，他反對黃老師成爲教導主任，言外之意，自然這教導主任的位子，該是他的。所以徐老師一個激動，就忍不住罵他了。”

英蓮皺了皺眉，怎麼裡面的情況這麼複雜？校長、金老師、黃老師都走了，看來最後是薛老師大勝了。

陳老師嘆了口氣，說：“黃老師一直是與世無爭的君子模樣，他見兩位老師爲了他爭得面紅耳赤，他就說他要調走了。反正他一個美術老師，在這留著，也沒有什麼用武之地。他拜託徐老師替他照顧自己的班級。”

英蓮的眼眶溼了。這“拜託”，怎麼讓人這麼心酸？

陳老師說：“黃老師真是個好老師。要是徐老師因爲和薛老師鬧意見，一怒之下調走了，全市的老師，該怎麼看待我們鷹飛中學？所以，他就犧牲了自己。反正他就是一美術老師，他離開鷹飛中學，在全市教育圈引不起什麼大的波瀾。城裡重視素質教育。他去城裡教美術，發(fā)展前景自然更大。可是，就這樣被逼走了，未免讓人心酸、憋屈。”

他想了想，說：“對了，你怎麼和薛老師結怨了？初一的時候，討論會上，他都不同意你第一批入團，又說不出什麼理由。幸好你的檔案顯示，你表現一向不錯。再加上黃老師和金老師竭力推薦。最後，組織上決定給你幾周的考察期。通過了考擦期後，才批準你首批入團，併成爲你們班的團支部書記。”

英蓮問：“組織究竟是什麼啊？”

陳老師說：“就是黨組織啊。選團員，都需要經過黨組織的嚴格考察的。畢竟，團員就是未來的黨員嘛。唉，所謂的嚴格考察，也算不上什麼嚴格。學生嘛，成績靠前，一般都能入了團。很少有老師會提出異議。不過，你可是正兒八經經過嚴格考察的。當時，還觀察了好幾個星期。你呀，讓人頭疼，整天和揚蕙她們玩鬧。幸好上課的時候，還算認真。後來，還找了幾個同學來問你的情況。幸虧你人緣好，大家都誇你。”

英蓮渾身冒汗。她似乎感應到了好多雙老師的眼睛盯著她，留意著她的一舉一動。她忍不住打了個寒噤。