沈灼咧嘴笑：“送你一個。”

還沒等禹棉反應，莫淙爍就真的拿出一個平板遞向禹棉，哦，說是遞，其實是就像剛才拿出那些零零碎碎的東西一樣，這個平板是浮在空中，飄向禹棉。

禹棉：“”神經都被這兩只錘煉得堅韌了。他淡定地接過平板，全方位地看了一遍，首先發現做工非常不錯，其次發現商標他不認識，而且接口也不是看慣的形狀。

莫淙爍：“這個的語言已經調好了，你可以直接用，雖然和你慣用的電子產品的操作方式有區別，不過很簡單的，用一會兒就能學會。要外接設備的話，看，這里，可以抽出來的，貼在鍵盤接口上就行。如果要導入數據也是同樣的方法。它是光能的，你不用的時候讓它曬曬太陽就好，也不用直接照到，反正放在有光的地方就行。設置功能里有綁定，綁定后就只有你能使用，注意，綁定后是不能解綁的，因為這里沒有解綁的專用設備，所以要不要綁定你先考慮清楚。”

禹棉：“”

禹棉一聲不吭地自學了一會兒操作，正如莫淙爍所說，確實很簡單，如果說平時用的電腦、手機、平板等電子產品是一個個設有很多抽屜的柜子，以不斷開關抽屜的方式使用里面的東西，那么這個來源成疑的平板就像是一片廣闊平整的地面上攤開來擺放了所有東西，然后自己漂浮在空中，視力又莫名好到可以一眼看清所有東西都是些什么的地步。需要用什么時，那個東西及其相關聯的物品會順次排在自己最順手的地方，而東西用完后隨意一扔，這東西就會自動回到原本的位置。

等等，“這東西可以安裝創.世”運作體系都不一樣吧怎么兼容

“安裝運行倒是沒問題，”高版本兼容低版本，請相信博雅科技的包容力，“不過為了以防萬一，”莫淙爍說著又拿出來了兩臺禹棉熟悉的臺式電腦，“我們決定在本土設備上也同時建模，也就是，同時制作五個同樣的模型。”

禹棉：“你們到底想干什么啊”

沈灼：“就是想試試創.世需要滿足什么條件，是人，是設備，還是其他。”

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禹棉撓頭：“建個模而已算了，你們隨意，這個平板真的白送我我可綁定了啊。”

沈灼：“綁吧，別客氣。”自從他們頻繁被卷入時空縫隙后，他們就準備了一堆各種小玩意，就為了拿來交換物品或者還人情的，值得慶幸的，無論是科技實力還是魔法實力，迄今為止他們經歷的時空縫隙都低于主世界，讓他們過得都很滋潤。

老話總是教育說，做人要謙虛、要未雨綢繆。這是很有道理的。就像沈灼二人不久前還為了主世界在科技和魔法方面都高于時空縫隙而沾沾自喜掉以輕心，而不久后，他們就遭遇了一個在魔法方面完全碾壓主世界的時空縫隙，雖然這個時空縫隙在科技方面還是低于主世界的，而且是遠遠低于，但是，那有什么用呢，人家的魔法文明已經完全代替了科技可以做到的任何事情。

嗯，任何事情。

說起來，這是一起自作自受事件。

禹棉雖然答應了沈灼二人要跟他們一起建模，但是作為一個學生，他的首要任務是完成課業，再說他在創.世這門課上的知識也不足以支撐他玩.弄花樣，能制作出一個不崩潰的世界模型就夠他高興的了。所以說，這個建模，不是他配合沈灼二人，而是沈灼二人配合他，禹棉能制作出什么，沈灼二人就只能制作什么。

毫無疑問，沈灼二人在使用創.世軟件上也只是初學者而已，他們不過是仗著比禹棉見識更廣、考慮問題更全面、操作時更精細而顯得更勝一籌，本質上，卻都是菜鳥。

創.世是個非常麻煩的東西，哪怕是照貓畫虎，對著范例模型一點一點比照著制作，也不可能做出一模一樣的東西來，再大師級的創.世專家都不可能。就像是一幅畫的贗品，它永遠都只是贗品而已，總有辦法查出它與真品的不同。而且畫的贗品好歹還也是一幅畫，創.世模型的贗品往往都是崩潰這一個結果，成不了型。如果僥幸成型了，那么制作者會驚訝地發現，這個模型與他模仿的那個，已經不是同一個東西了，好一點的能落個形似，詭異一點的干脆面目全非。

所以創.世經常都會扯上玄學或者哲學，不過對于絕大部分普通學生來說，這就是一門軟件使用課，對于少部分身處財大氣粗學校的學生來說，這則是一門手工課。但不管是哪種，都是玩樂性質居多。

為了和沈灼二人一起建模，禹棉搬出宿舍，在學校附近租了一間房，房租當然是他付，不過沈灼二人也送給了他不少有趣的東西，讓禹棉心中舒坦，覺得這倆雖然麻煩但也不是一無是處。

他們三人計劃制作的世界是一個純魔法的世界，這是禹棉與沈灼二人相處后才定下的方案，因為他覺得很有趣，而且魔法相關的故事他也算讀過不少，有很多可以參考的資料。沈灼二人沒什么意見，反正這正好也是他們熟悉的領域。

制作著制作著，禹棉的想象力就開始放飛了，他把模型世界中的生物實力設定得無限強，揮手滅城是基本技，分分鐘復活一城的人也不算多么高端的能力沈灼二人用親身經驗告訴他：“這設定太逆天了。”

禹棉堅決不改：“就只有這樣我才能制作出一個平衡的世界。平衡，懂不懂這是第一要素，其他都是為平衡而服務的。”

沈灼二人沒轍。硬逼著這小子改吧，要是一年下來建模失敗，他們還得再來一年，他們可沒那么好耐性沒完沒了地花時間在這上面，只好隨禹棉的意了。但在制造自己那幾份模型時又忍不住去壓制設定生物的實力，可一邊又覺得壓制了就跟禹棉做的不一樣，于是又調回去。反反復復的，五個模型就建出了五個風格。

之后建在博雅平板上的兩個模型半年不到就崩潰了，禹棉建在自己電腦的那個模型多堅持了兩個月也失敗了，接下來玩完的是沈灼二人在本地電腦上建的那個，最后只有三人合作在本地電腦上建的模型通過了創.世軟件的評估，得到了合格的評價，顫顫巍巍地成了型。這一份也成了禹棉交給老師用來獲得本門課成績的作品。

當電腦上合格標志被打出時，沈灼二人就當著禹棉的面被吸進了電腦中，從屏幕被吸進去的，落在了剛建成功的模型中。禹棉愕然地看著這一幕，直到那二人完全消失，他才愣愣地說：“怎么回事”

但沒有人能回應他，莫名出現的朋友，就這么莫名地又消失了。禹棉想起來沈灼二人曾提起他們去過與某個經典創.世模型非常相似的世界，之前他以為這二人又在亂編故事耍他，但現在想想，也許是真的也不一定，他們倆也許又去了一個與他親手建造的模型非常相似的世界。

那一個強者如云、變.態橫行的世界禹棉一邊為他們的安全擔憂，一邊又有點幸災樂禍。要知道，這一年來那兩人可沒少欺負他，尤其是沈灼，暴力狂一個，還醋勁兒大。莫淙爍看著溫溫柔柔的，也不是什么好鳥，暗戳戳地埋釘子扎他也不是一次兩次。他不就是咬死了非要創造一個強強強世界嗎，值得他們這么不爽

好吧，現在看來是挺值得的。

反正那個世界也是他們親手參與制作的，他們也很了解，不求過得如魚得水揮斥方遒，但起碼逃命應該還是做得到的吧禹棉心道。

不過創.世竟然真的可以創造世界啊那兩個該不會又玩了什么障眼法來驢他吧

沈灼二人哪有閑心驢禹棉啊，毫無防備地被時空縫隙卷入，這就算了，反正已經習慣了，然后緊接著遭遇了狂風暴雨，四級魔力強度的，嬰兒制造的

一時間，也顧不上自責：真不該抱著僥幸心理；早知道會被卷入就該強硬攔著禹棉讓他別胡亂設定；這種新手學一年制造的世界也能真成時空縫隙，世界觀都被粉碎了好嗎

他們倆在嬰兒啼哭的浪潮中無規律漂浮逃竄，狼狽自保，卻怎么都沒法逃出這間被肆虐的嬰兒房，甚至都不能維持人形，被迫變成了貓，還是白貓話說，他們的本體應該真的是人對吧不是貓吧就算是貓也應該是黑貓吧

腳步聲。沈灼心緊，有人在靠近，嬰兒都這么強了，成年人會怎么樣簡直不敢想好吧，其實想不想他們都知道，他們自己創造的，禹棉那小子，可算是把他們欺負他的仇都報干凈了。

莫淙爍：先假裝我們是寵物貓吧。

柏因推門進入嬰兒房，瞬間就壓下了嬰兒暴.動的魔力，頭疼地說著：“小東西啊，你就消停點吧，舅舅通宵工作才剛躺了兩個小時啊咦哪來的貓”

沈灼貓和莫淙爍貓相互偎依著，莫淙爍貓給沈灼貓舔傷口。根據他們的設定，這個世界的所有生物都有魔力，貓當然也不例外，所以莫淙爍貓并不掩飾用水系給沈灼貓治傷。

柏因一手一只拎著兩貓的后頸將他們提了起來，瞧了瞧，將沈灼貓身上的傷口治好，然后將兩只都擱在左手臂上，走到嬰兒面前，說：“瞧瞧你，欺負小貓，它們倆是你.媽給你的新玩具嗎這么亂放可真行。”cc2907201