愛因斯坦是30%腦域開發，而普通人是5%，比較聰明點的有8%就不錯了，由此看來，人的大腦潛能是無限的，開發空間很大。

每個父母都希望自己的孩子長大后變得聰明伶俐，能否讓孩子成為一個聰明伶俐的人，就要看能否最有效地開發孩子的大腦。

嬰幼兒到了3歲的時候，大腦處于一個高度活躍的時期，所以，家長抓住這個時期，對孩子進行左右腦的同時開發，使左右腦協調發展，才能最有效地開發孩子的大腦。

左右腦同時開發越來越受到人們的關注。

1836年，戴克斯在一部著作中首次指出左腦思維與語言機能有關系，這是世界上第一次有人提出左右腦的問題。

20世紀80年代初，美國加州理工學院思佩里博士通過割裂腦實驗，證實了大腦不對稱的“左右腦分工理論”，并因此在1981年榮獲諾貝爾醫學-生物學獎，這是腦科學研究的重大里程碑。

世界衛生組織于1995年在全球展開了“腦的十年”運動，旨在促進腦科學研究以提高人類的生存質量。

隨著大腦科學的發展，人們日益重視左右腦的開發。為此，聯合國倡導并開展了21世紀人類智慧工程——全腦工程。

也許有的家長會問：怎么做才算是給孩子進行全腦開發呢？第一個問題就是要從嬰幼兒時期對孩子進行全腦的開發，因為嬰幼兒的大腦開發空間更大，所以早期的大腦開發和早期教育便成為了一個人的人格形成的最重要的時期，一個人的腦細胞組織到3歲就已經完成了60%，這時期的孩子腦部具有天才般的吸收能力。從大腦重量的增長角度來說，3歲左右的時候大腦增長得比較快，以后相對緩慢一些。所以，在很多人看來3歲是孩子智力開發非常關鍵的時期。

從生理學上看，人出生時大腦有1000億個神經元，之后不再增加。一個人在剛出生時大腦共有50億個突觸；在一歲的時候，突觸數目會增加20倍；而到3歲的時候大腦大小可達到成人的80%，隨著年齡的增長，人的大腦在3歲這個年齡段逐漸成熟，對能量的利用也更有效。所以在這一年齡的孩子多是表現得活潑可愛，而且非常喜歡不停地動，是因為他們的大腦在不斷獲得信息，能量消耗比較大，需要的營養比成人要多，同時身體發育也加快。

有的時候孩子聽到調高的聲音，他的心率增大，表明他感到安全和高興。當你用一種較低的聲音說話時，你的孩子感到柔和舒服。試著先用高聲唱首歌，然后用低聲重復唱這首歌?？纯茨愕暮⒆訉@兩種不同聲音的反應，對聲音的辨別也能開發孩子的大腦。

在對大腦開發的領域上，我國也在不斷地進行研究，我國一位重要領導人曾經在接受記者采訪時指出：人的大腦，左半葉和右半葉的功能是有分工的，但不是絕對的。我們應學會全腦的使用和訓練，提倡“全腦開發”，給孩子提供豐富的環境刺激，發展語言的、數學的、音樂的、運動的、圖像的等邏輯的和形象的思維。同樣，這樣的全腦開發理論也被我國許多教育專家所認可，教育專家們在經過調查研究后指出：全腦開發能夠明顯地提高孩子的各種智能智力，使得左右腦能夠全面發揮其作用，打開智慧的天窗，全面提升大腦的專注力、想象力、創造力、說服力、預感力、直覺力、語言能力、自信力和記憶力，從而為今后的學習、生活和工作打下堅實的基礎，成為各項能力均衡發展的優秀人才。

成為天才一方面是先天因素的影響，但大部分還是靠后天的努力才會成功的，后天的因素起著決定性的作用，只有后天的培養做到完善，才會使孩子充分發揮他的先天因素，才能使一個孩子將來能夠獲得天才的稱謂。對孩子進行早期的大腦開發、早期教育，是后天因素中非常重要的一個環節。一些知名的天才人物，如富蘭克林、伽利略、達？芬奇、伏爾泰等，這些人都是早期教育的受益者，所以他們的智商都顯得非常的高。

當然家長們希望自己的孩子也像他們一樣成為一個高智商、高水平的人，像愛因斯坦一樣，有超群的邏輯推理力；像貝多芬一樣，有驚人的藝術創作力。隨著孩子逐漸長大，家長們不僅希望他們身體健康，更重要的是讓自己的孩子更加聰明，讓孩子贏在起跑線上。要做到讓孩子在各方面都有卓越表現，在大腦開發上就要做到全方位的訓練，左右腦齊頭并進。

從人體結構上來說，人的大腦分為左腦和右腦兩個部分，左大腦半球主要負責控制右側身體的運動與感覺反應；而右大腦半球則是管左側身體。左腦主語言、邏輯性思考，它會將我們五官所傳來的訊息換成語言表達，所花時間長；右腦主圖像、形象思考，將傳來的訊息以圖像處理，所花時間短。左右腦在分工上具體表現如下。

右腦管創意

左半身運動知覺，如左眼、左手、左腳。掌管想象直覺、韻律空間等感性思維。

形狀辨識：著重全貌，具空間感，又被稱作“藝術腦”。

情緒體察：較偏向情緒性或直覺式思考。需要負擔較多的正反情緒感受與處理事情思考，縱觀全面，立即解決。

左腦管邏輯

右半身運動知覺，如右眼、右手、右腳。掌管語言文字、邏輯分析、推理判斷。

形狀辨識：強調細節，又被稱作“知性腦”。

情緒體察：比較偏向理性思考。能將復雜問題進行分析，化繁為簡。探究事情原因，線性思考，逐一解決。

在現在的社會形勢中，人們通常使用的是左腦，所以左腦比較發達，相對來說，人們忽略了右腦的開發和使用。所以，在研究大腦開發的學者中，一大部分人逐漸發現，人們應該在孩子0~3歲的時候進行右腦開發，只有這樣才能有助于提高整個大腦的協調能力，并能夠促進思維發展。

隨著人們不斷的研究，對右腦的關注越來越全面，而且對右腦功能的研究也越來越到位，在開發右腦的研究中，人們發現經過右腦開發的孩子接受能力強，學習過程也變得輕松愉快。這是因為右腦蘊藏著幾種非一般的能力。

右腦有瞬間計算能力

在中學時代，有很多的孩子文科成績非常優秀，但是理科的成績卻相對較差，這種情況在高中時代的女生中表現得更為明顯。為了改變這種情況，一些家長想方設法給孩子找家教，讓孩子上輔導班，效果好與不好我們不在這里詳細討論，但是這些做法反而給孩子們帶來了很大的壓力。

人們研究大腦的過程中，發現這是右腦的開發程度不夠造成的，所以開發右腦就顯得越來越重要，開發右腦也要選擇好年齡，3歲的時候進行右腦的開發和訓練就是一個非常好的時期。右腦的瞬間計算能力絕不是特異功能，而是所有孩子生來就具有的一種能力。按常規的形式來說，一般人在計算時，使用的是左腦，而與左腦有意識的計算能力不同，右腦的計算能力是一種超高速、自動進行的計算能力，如果從幼兒期開發孩子的右腦，以后學起數理化來，就會輕松很多。

右腦有優異的記憶力

大腦的記憶力也有著左右腦不同的情況，研究表明，左腦的記憶力是一種瞬間式的記憶方式，在記憶過去后，會立刻將已經記住的東西忘掉，所以左腦的記憶方式不是最佳的記憶。而在右腦開發的過程中，人們發現右腦的記憶力是非常好的，右腦可以把記憶像照片式地儲存在人的大腦中，這種記憶可以說是一種完全記憶，是一種優異的記憶力，所以說，開發人的右腦是非常有助于增強人的記憶力的。

教育專家曾指出，通常孩子們記憶都是靠左腦來進行的，如果左腦的記憶力不好，就會影響到整個人的記憶能力，所以對于已經上學的孩子來說，他們的成績當然會受到很大的影響。而右腦的聽讀能力一旦被發掘，孩子在學習中就能夠快速閱讀和記憶，這自然有助于提高學習效率和學習成績。

右腦學習外語的能力強

在分工不同的基礎上，左右腦的意識形態也有所不同，左腦屬于意識大腦，而右腦屬于無意識的大腦，右腦能主動發現信息中的規則從而加以吸收。人們之所以具有學習語言的能力，就是因為有右腦的快速大量記憶功能和快速自動處理功能的存在。

多數教育專家都認為3歲以前是開發右腦的關鍵期，因為這個時候是大腦發育比較快的時期。處在這個時期的孩子，即使他們沒有學習過語法，但是他們也會根據自己聽到過的語言，利用其中的規律加以組合，說出正常的話語來，原因就是因為人的右腦的記憶機能和自動處理機能。而成人已錯過右腦學習的關鍵期，他們的左腦長期居于主導地位，擅長學習外語的右腦沒有受到專業方法的刺激未發揮出作用，所以說成人學習一種語言要比嬰幼兒困難得多。

大腦的開發，是靠視、聽、觸、嗅、味覺的信息刺激來進行的，這些信息在大腦的開發過程中，促使著大腦向著完善的方向更快地發展，只有大腦發育完善了，人的運動器官才能正常發揮。中國前人在總結學習的過程中有這樣一個說法：“學習如逆水行舟，不進則退。”同樣大腦也遵循著這樣的規律，如果對一個孩子的大腦進行科學的開發和鍛煉，孩子就會變得更聰明，才會成為天才寶貝。

大腦開發是多種因素同時進行的，不局限于某一種形式，更不能把大腦開發僅僅理解為要孩子識字、做算術這樣的方法，而是要針對孩子大腦發育的特點進行合理而嚴格的訓練。大腦開發最關鍵的時期就是在3歲左右的時候，家長們要把握好這個時期，充分利用孩子在這一階段的生理特點，為孩子做好各種有助于大腦開發的準備。相反，如果家長們忽略了這個重要的時期，沒有幫助孩子進行大腦開發，反而常常代替孩子使用自己的大腦，不僅妨礙了孩子大腦的發育，而且也大大降低了孩子智力發展的速度。

從心理學這一方面來看，人們認為人腦潛能的開發主要依賴早期，語言發展的最佳期是2歲；認字最佳期是3歲；算數的最佳期是4歲。說明3歲是非常重要的一個階段，這里說的3歲并不是局限于3歲這一年，而是說3歲左右的這個年齡段。所以家長們一定要理解好“3歲”，要認識到早期教育的重要性，為孩子的將來做好全方位的準備，打造一個高質量的天才寶貝。