孩子在3歲的時(shí)候,是他各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,所以家長要在這個(gè)時(shí)候,對孩子進(jìn)行良好的教育,讓孩子從小就擁有良好的習(xí)慣,讓孩子在一點(diǎn)一滴上都有良好的表現(xiàn)。
在日常生活中,我們經(jīng)常聽到很多父母發(fā)出這樣的感嘆:
“我的孩子都沒法管了,每天都跟他說很多遍,就是不聽,就是改不掉壞毛病。”
每個(gè)孩子都有壞毛病,都有壞習(xí)慣,這些毛病主要表現(xiàn)為懶惰、依賴性強(qiáng)、不懂禮貌、任性、亂扔?xùn)|西等等。很多家長都為孩子的這些習(xí)慣煩惱,也有很多家長試圖改變孩子的壞習(xí)慣,可就是不見效。一個(gè)重要的原因,就是家長在教育中只是頭疼醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳,治表不治里,沒有把勁兒使在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣上,因此不可能從根本上解決問題。
“習(xí)慣是什么?是一種自動(dòng)化的動(dòng)作和穩(wěn)定的行為方式。它不需要?jiǎng)e人督促、提醒,也不需要自己刻意去做,這就是所謂的‘習(xí)慣成自然’。良好的行為習(xí)慣對人一生的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。在孩子行為習(xí)慣中,家庭教育是滲透力最強(qiáng)的教育,家庭是最好的課堂。”有關(guān)專家解釋說。正如17世紀(jì),英國大哲學(xué)家洛克所提出的:“教育的手段不是教訓(xùn),而是從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。”一個(gè)從小就有著良好習(xí)慣的人,長大后必定是一個(gè)受大家歡迎的人。
那么,如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢?專家認(rèn)為,要培養(yǎng)孩子從“小”做起,也就是從小時(shí)候做起,從小事做起,從自家做起。
有一對父母就是以這個(gè)原則為指導(dǎo),來培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣的。
小天2歲多的時(shí)候,他的父母就開始鼓勵(lì)他收集香煙盒和火柴商標(biāo),以此來發(fā)展他的興趣和愛好。他特別喜歡看連環(huán)畫和收藏連環(huán)畫,總共收藏了兩百多本連環(huán)畫。小天的父親還教他如何編號和分類。藏書和編號分類的習(xí)慣,對他今后的學(xué)習(xí)和處事都有很大的好處,一切都井井有條。
從3歲開始,小天的父母就教他愛惜財(cái)物、懂得節(jié)儉,并培養(yǎng)他儲(chǔ)蓄存錢的習(xí)慣,把每年過年時(shí)親戚長輩給他的壓歲錢和平時(shí)父母獎(jiǎng)勵(lì)給他的錢儲(chǔ)蓄起來,存在他自己自制的存折上。這習(xí)慣不僅使他從小學(xué)會(huì)了理財(cái)?shù)姆椒ǎ遗囵B(yǎng)了一種節(jié)儉的德行。這德行對于人生來說,是超越金錢的無價(jià)之寶,由它可以發(fā)展出其他方面更多的崇高品格,而這些品格是取之不盡、用之不竭的力量源泉。
因?yàn)橹橇逃⒌赖陆逃⒘?xí)慣教育都帶有規(guī)范性,因此必然需要一定程度的強(qiáng)制性。事實(shí)上,教育和學(xué)習(xí)本質(zhì)上都是對自然的糾正和對野性的改造,沒有強(qiáng)制性也就談不上教育。小天的父母只給孩子定量的玩具,而且一定要玩得有名堂、有花樣,按照一定的要求去玩。例如玩積木,每天要求他擺新花樣,而且要把每一塊積木都用上,由此來培養(yǎng)他的創(chuàng)新精神和完成計(jì)劃的習(xí)慣。另外,有人說要讓孩子自由自在地玩,小天父母的經(jīng)驗(yàn)恰恰相反。如果自由自在地玩習(xí)慣了之后,再去培養(yǎng)他認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,是很困難的事,至少是事倍功半的。而一開始就去培養(yǎng)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,則是很輕松、很自然的事。
遵守時(shí)間是人生最主要的良好習(xí)慣之一,也是人的一項(xiàng)重要品格,必須從小培養(yǎng)。世界上有太多不遵守時(shí)間的人,主要是從小沒有培養(yǎng)好遵守時(shí)間的習(xí)慣。因此,小天的父母從小就培養(yǎng)他的時(shí)間觀念,比如要按時(shí)吃飯、準(zhǔn)時(shí)睡覺等良好的習(xí)慣,這都有利于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。