占有欲，每個人都有，每個孩子從小就有，成人如果不能夠控制自己的占有欲，那將一事無成，孩子如果有強烈的占有欲，那他到處跟人爭奪，發(fā)生爭執(zhí)，會給孩子的健康成長帶來很大危害。比如說，3歲左右的孩子，在一起玩耍時，常常不打招呼，就抱走對方的東西。反之，他們卻從不肯大方地交出一件他們擁有的東西，他們死抱住不肯放手或是互相用力撕打，抓撓對方，以維護自己占有的權(quán)利。

例如，有一位家長這樣記錄了一段有關(guān)他孩子的片段：

在一個周末，親戚帶著孩子來我們家做客，大人們在一起說話，我就讓3歲的小兒子跟親戚們的孩子一起玩，可是我發(fā)現(xiàn)兒子很任性，手上緊緊抓著玩具，不讓其他小朋友玩。面對在場的親戚，我覺得分外尷尬，因為當(dāng)時我正在大學(xué)教授人際關(guān)系。心想，應(yīng)該趁此機會教導(dǎo)兒子禮讓的觀念，這是最基本的價值觀之一。

于是我先用命令的方式：“兒子，來，聽爸爸的話，把你的玩具分給大家一起玩，好不好？”

“不，我要自己玩，不讓他們玩。”兒子理直氣壯地拒絕了。

接著，我試圖跟他講道理：“你現(xiàn)在肯跟小朋友玩玩具，下一次你到他們家，他們也會把玩具讓給你玩。”

結(jié)果，兒子還是不肯把玩具分給其他人。我覺得很內(nèi)疚，連3歲小孩都管教不好，怎么還能教別人？于是，我換了個口氣對他說：“如果你肯讓別的小朋友玩玩具，爸爸就獎勵你一個棒棒糖。好不好？”

“不要，不要，我什么都不要。”

這時我也發(fā)火了，威脅道：“如果不讓出玩具，你看我怎么處罰你！”

兒子嚇哭了：“我不管，這些是我的玩具，我不要跟別人一起玩！”

最后我只好采取強迫手段，硬從他手上搶過一些玩具分給其他小朋友。

從上面的這個例子中，我們可以明顯地看到，這個孩子表現(xiàn)出了強烈的占有欲，不懂得分享，這對孩子長大后，跟別人相處會帶來很大的影響。那么，家長應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子尚沒有形成的所有權(quán)意識，如何應(yīng)對他的占有欲呢？

第一，先要讓孩子學(xué)會分享。

只有懂得分享的人，才會擁有快樂。例如，對于3歲的孩子來說，他們都會有很多玩具，如果有其他小朋友來家里玩，孩子只顧自己玩，不讓其他小朋友來玩他的玩具，這種情況下，家長應(yīng)該這樣教育孩子：“寶貝兒，你可以和小朋友說，你拿一個玩具和我換著玩，怎么樣？”這樣那個小朋友可以玩到自己想玩的玩具，而自己的孩子也不會因為自己的玩具給了別人而沒有玩具玩，說不定還能玩到自己沒玩過的新鮮玩具，交換玩具達到雙方都滿意的效果。

同時，家長也要讓孩子知道分享的原則，你把自己的東西分享給別人，也能分享到其他人的東西，對于那些只分享別人的東西，卻從不讓別人分享自己東西的自私的孩子，可以拒絕他來分享自己的東西。

第二，可以讓孩子跟家長一起玩玩具。

在跟孩子玩的過程中，家長假裝為了要保持自己的權(quán)利，把玩具都拿到自己這里，如果孩子來搶，就不給他，讓孩子學(xué)會友好，讓孩子懂得分享才能得到快樂，以此來抑制孩子的占有欲。

例如，小毛是個占有欲很強的孩子，從來都不會跟其他的小朋友一起來玩，常常是為了搶玩具把其他的孩子打哭，為此，她的家長想了一個很好的辦法。

他的家長讓小毛跟比他大一點的孩子一起玩，小毛因為有強烈的占有欲，而經(jīng)常跟人搶玩具，可是因為小毛的力氣沒有其他孩子的力氣大，因此，總是搶不到玩具。剛開始，小毛因為搶不到玩具而打其他大一點的孩子，由于小毛的行為使其他孩子覺得她很不友好，所以當(dāng)他們搶到玩具后，就拿著去其他地方玩了。沒辦法，小毛只能跟著其他孩子后面，看他們一起玩玩具。

在形式上我們不要“一刀切”，不要為了抑制孩子的占有欲，對孩子的一切要求加以拒絕，以此來懲罰孩子。其實，對于孩子的一些合理的要求，家長也要給孩子以適當(dāng)?shù)臐M足，不能無原則地拒絕。否則，會使孩子對父母產(chǎn)生失望的心理，不利于孩子和父母之間的溝通和交流。